时间：2019年7月9日    来源：网络整合

2011年在西班牙成立的“英语乐趣”为任何年龄段或身体状况的儿童设计了一种革命性的教学方法，通过使用他们的五种感官学习英语。 英语乐趣是所有孩子学习的地方。 这种教学方法是基于每个孩子自己特殊和独特的想法进行的。

新的英语乐趣中心想要表达这种创新的教学方法，一个促进创造力，想象力，并激发所有五种感官的教学场地。

该项目是一个特别好的机会，研究调查并设计如何塑造经验和影响的游戏，学习过程中的的主题。

雷焦艾米利亚方法是一种基于自我指导和非常开放的学习诠释的教育哲学。 它基于三个核心原则：

1. 孩子作为学习过程的积极参与的一部分。 它是基于非引导的玩法，孩子们有自己的自然想法和人工玩具的对象。

2. 学校的建筑环境被认为是继老师和父母之后的第三位老师。

3. 学习的过程必须可见化。

方案提出应该克服为孩子设计的空间的陈词滥调的手法。在冒险游乐场的精神中创造一个空间，游戏对象，而不只是玩具，只在与孩子的互动中发挥他们的全部潜力。设计应该在成人规模，尽可能多的孩子的规模，所以重要的是创造只有孩子可以居住和拥有的空间。提出一个修补匠托盘，其中所有参与游戏和学习过程的物件可以是存储起来的，这包括工作产生的展品，孩子们也可以感觉到他们自己是其中一部分。该方案提出是一个较厚的结构，而不是薄薄的一层分区，以配置类房间空间，一个可居住的墙体，将存储所有的家具和物件，当不使用时，重新配置非常容易。结构破碎的几何形状创造了一系列的角落空间，将由孩子们居住。不同类型的物件被减少到最小，建立了可以以多种方式使用的通用模块。它可以是椅子，桌子，或塔，或玩厨房，或汽车，或石头或头盔的盒子。

这个厚厚的隔墙的功能是双重的，首先创造了孩子们拥有的空间，其次是提供面向教室和走廊的存储空间，所以通常仅用作循环的空间，并且可以 被用作孩子，老师和父母的共同交汇点。 它还将走廊变成学业进程的展示，模糊了教室之间的界限，扩大了空间的感知，避免了教室的常规划分。

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